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学会远离性侵犯 现代化教育不能回避“性”

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发表于 2014-8-23 08:12:18 | 显示全部楼层 |阅读模式


初中的孩子需掌握性病预防知识及自救互救的基本技能,高中的孩子需要具有性保健及舒缓压力的相关知识与技能。目前已经列入广州市教育局中小学教育质量阳光评价改革工作方案及阳光评价指标。

      记者看到,此次阳光评价指标体系非常详细,针对小学、初中和高中有不同的版本。比如,在“身心发展水平”这个方面中,要求初中学生掌握预防食物中毒、性病预防知识及自救互救的基本技能;高中生则需要了解常见身心疾病并学会防止,具有营养学、体育学、性保健及舒缓压力的相关知识与技能。


      近年来,不少事件暴露出中学生生理健康教育特别是性教育的薄弱。屈哨兵谈到,关注学生健康成长是现代教育观念的体现,这方面包括体质健康、心理健康,以及性教育的深入。他指出,现代化教育不能回避“性”,应采取润物细无声的方式,使学生健康成长。

      “国际理解”也是这套体系中的一个关键指标。指标内涵包括:认识人类发展的相互依赖性,关注全球动态与发展现状,理解我国与世界发展的关系;了解世界各地各民族的文化,理解、尊重和包容不同文化的多样性和差异性;以全球化视角看待世界,积极追求全人类的和谐共处、共同发展。

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